Língua Portuguesa
Atividade Complementar 37Concordância Nominal e Verbal
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Objetivos
1. Ler o texto do gênero injuntivo, uma receita de bolo.
2. Compreender e interpretar o texto.
3. Entender as regras de concordância nominal e verbal da Gramática da Língua Portuguesa, a partir da resolução das atividades.
4. Produzir um texto, a partir da leitura de receitas de bolo. Escolher uma receita e produzir uma história que envolva o produto feito a partir da receita, observando o uso adequado das concordâncias nominais e verbais.
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Verbete
Concordância: É a igualdade de gênero (feminino e masculino) e número (singular e plural) entre substantivo e adjetivo, artigo, numeral, pronome, e igualdade de número (singular e plural) e pessoa ( primeira, segunda e terceira) entre verbo e o sujeito da oração. Existe a concordância nominal e a concordância verbal.
Exemplos:
a) O dia amanheceu lindo e ensolarado. Mamãe resolveu fazer um bolo de cenoura.
b) Nove trabalhadores estão livres da Pandemia - Declarou o dono do supermercado.
Concordância Verbal. Regra geral: o verbo concorda com o sujeito em pessoa e número, esse sujeito pode estar expresso ou claro, subentendido ou oculto ou desinencial, anteposto ao verbo e posposto ao verbo. No sujeito composto, se o sujeito for composto por elementos da terceira pessoa do discurso, o verbo fica na terceira pessoa do plural; se o sujeito for composto por elementos de pessoas gramaticais diferentes, o verbo irá para o plural, a partir da seguinte lei de prevalência: a primeira pessoa prevalece sobre as demais, a segunda pessoa prevalece sobre a terceira.
Exemplos:
a) O paciente cuidadoso ficará curado em duas semanas, garantiu o jornal na televisão.
b) O gato e o cachorro do vizinho ficaram tristes com a falta do dono.
c) Mamãe e eu conversamos muito sobre cuidados com a saúde nessa pandemia.
d) Tu e as filhas ireis viajar no verão para lugares bem aprazíveis.
Concordância Nominal. Regra Geral: O artigo, o pronome, o numeral e o adjetivo concordam em gênero, número com o substantivo a que se referem.
Exemplos:
a) Seus irmãos são homens de boa índole.
c) Dos quatro homens que entraram na padaria, três eram conhecidos do dono.
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Texto Injuntivo ou instrucional: consiste em uma explicação, um método para a realização de uma ação. Indica o procedimento para realizar algo, por exemplo, o texto instrucional mostrando o passo a passo de uma receita de bolo, as especificações de uma bula de remédio, o passo a passo para montar ou usar um determinado material através de um manual de instrução, dentre outros. Geralmente o verbo na configuração discursiva desses textos é usado no modo IMPERATIVO.
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I. Leitura - Desejo de fazer o bolo de cenoura da mamãe
(Texto criado para fins didáticos por Luciene Fontão)
Era um dia ensolarado e quente. Todos estávamos bem, com saúde. Fomos acordados com o latido dos cachorros do vizinho. Da cozinha vinha um cheirinho gostoso do café da mamãe. Levantamos. Após a higiene pessoal, as três foram correndo para a cozinha. Ao chegar, a mamãe deu um bom dia radiante. A mesa posta e aquele lindo bolo de cenoura na mesa, abriu o apetite de todos. Degustamos o bolo e eu pedi para a mãe a receita. Ela me disse que estava sobre o balcão da sala. Fui pegar e interessada, fui ler...
---------------------------------------------------------------------------Receita de Bolo de Cenoura
Ingredientes: Três ovos inteiros. Três cenouras médias inteiras e descascadas. Uma xícara de chá de água fervida. Uma xícara de chá de óleo de soja. Uma xícara e meia de açúcar. Duas xícaras e meia de farinha de trigo. Uma colher rasa de sopa de fermento de bolo.
Modo de Preparo: Em um liquidificador coloque os ovos, as cenouras descascadas e picadas, a água fervida, o açúcar e o óleo de soja. Bata bem por dez minutos. Despeje o conteúdo batido em um recipiente e acrescente a farinha de trigo, bata bem e quando estiver no ponto, acrescente o fermento de bolo. Despeje o conteúdo em uma forma untada e leve ao fogo pré-aquecido. Asse o bolo por trinta minutos. Desenforme e sirva. Rendimento: vinte fatias.
-------------------------------------------------------------------------- Quando terminei de ler a receita, compreendi o porquê do sabor e do cheiro bom. Pensei muito na linguagem curiosa que a receita usa para medir as porções, bem diferentes da aula normal de matemática. Mas, pareceu ser bem simples de fazer. Quando eu puder, vou bater o meu primeiro bolo, aos meus quinze anos, se a mãe deixar, óbvio. Deve ser fácil, vou bater e assar para aprender a fazer.
Voltei à cozinha. Todos haviam tomado o desejum e vi minha mãe cheia de louças para lavar. Cheguei perto dela e dei um gostoso beijo e abraço e disse que lavaria a louça, para que ela pudesse descansar um pouco. Que alegria vi em seu rosto. E assim, comecei a pensar em quando faria o meu primeiro bolo de cenoura...
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II. Compreendendo e exercitando o entendimento das informações discursivas presentes no texto.
1. Quando se passa a história? Em que momento da vida da narradora a cena do café acontece?
2. Onde acontece a cena descrita? Como você imagina ser este lugar?
3. Qual o episódio mais importante tratado no texto?
4. Quem são os personagens que aparecem na história?
5. Por que uma receita de bolo de cenoura aparece no interior do texto?
6. Qual é o maior desejo da personagem da história? Por que ela teve esse desejo?
7. Você já fez um bolo alguma vez na sua vida? Se não, tem interesse em fazer? De qual bolo você mais gosta? Você faria o bolo de cenoura ou tentaria fazer outro? Qual seria?
8. Você achou fácil seguir a receita de bolo da mãe da personagem do texto? Comente.
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III. Exercitando concordância verbal e nominal.
Questão 1
Efetue a concordância verbal adequada, preenchendo os espaços com a palavra indicada entre parênteses;
a) Você ________poder falar com alguém sobre uma receita de bolo na escola? (IR)
b) Boa parte das pessoas ______ comprar um bolo pronto do que preparar um em sua casa. (PREFERIR).
c) Sua mãe e eu _________responsáveis por alimentar os cachorros na casa do vizinho. (FICAR).
d) Mais de um dos filhos ___________ uma fatia de bolo no café da manhã. (COMER)
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Questão 2
Faça o plural das palavras e expressões sublinhadas, efetue a concordância verbal:
a) Durante o evento, realizou-se a escolha do bolo de aniversário mais decorado.
b) Precisa -se de confeiteiro experiente na padaria.
c) Já não se faz mais doce como antigamente.
d) Ainda não se discutiu qual será o recheio do
bolo de casamento de Ritinha.
Questão 3
Vejamos, observe os exemplos. Explique se a posição do adjetivo influenciou o sentido das frases.
a) Notícias falsas são veiculadas por pessoas de má índole.
As falsas notícias podem prejudicar muita gente.
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b) Calcei um novo sapato para o evento.
Ele precisa de um sapato novo para ir ao evento.
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c) Mau educado esse menino, nem cumprimenta os avós.
Será possível ter alguém assim, educado mau por seus pais?
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d) Foi fraco o movimento, hoje.
Esse movimento fraco todos os dias vai nos levar à ruína.
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4.1 Então, a ordem do adjetivo modifica o sentido do substantivo a que se refere? Explique cada sintagma nominal (adjetivo + substantivo ou vice-versa) da questão 2.
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Questão 4
Assinale a alternativa em que a concordância nominal não está adequada:
a) ( ) O lápis azul está sem ponta.
b) ( ) Compramos dois pacote de arroz.
c) ( ) As laranjas estão bem doces.
d) ( ) Cada copo tem a cor predileta do dono.
Questão 5
Construa frases com as palavras abaixo, observando a concordância nominal de gênero e número.
a) Escritor- talentoso - notícia - urgente.
b) Cidade - iluminada - jornal - distribuído.
c) Brasil - imenso - Floresta - queimada.
d) Coração - apaixonado - rosto - triste.
E) Pandemia - angústia - esperança- vacina.
IV. Produzindo texto
Conte uma história de sua infância que envolva uma receita de bolo, um episódio engraçado. Mãos à obra.
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Bons estudos e boas leituras
Profa Dra Luciene Fontão.
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Gabarito:
II.1. No período de adolescência da narradora. De manhã ao levantar. 2. Na cozinha da casa. Uma mesa de café com xícaras, pratos de doces e um prato com um bolo. 3. O bolo de cenoura no café da mamãe. 4. Mãe e três filhas. 5. Porque tinha um cheiro bom de café e de bolo. 6. Desejo de fazer um bolo, porque gostava de comer aquele bolo. 7. Resposta pessoal. 8. Resposta pessoal. III. 1a Vai. 1b. Prefere. 1c..ficamos. 1d.comeu. 2. a) Durante os eventos, realizaram-se as escolhas dos bolos de aniversario. b) Precisa-se de confeiteiros experientes na padaria. c) Já não fazem mais doces como antigamente. d) Ainda não discutiram quais serão os recheios dos bolos de casamento de Ritinha. 3. Resposta Pessoal. 4. b. 5.Resposta pessoal. IV. Produção de texto.
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